偶尔看到一位男性写的文章，大意是上学的时候家长不允许谈恋爱，在心理上和生理上长时间压抑自己，直到大学毕业后，父母又催着结婚。这两个过程以及之间突兀的转变让他在身心各方面受到了极大的影响，陷入一种矛盾甚至是愤怒的情绪之中。

　　对于这位男性的遭遇，我能够充分的理解，这并不是个例，并且这种情况并不仅仅发生在他所处的这一代人中，有极大的可能他的父母也有同样甚至更糟的经历，所以才会造成代际传递的历史重现。

　　性教育的缺失已经不是一个新鲜的话题了，它更是一种普遍的经历，发生在每个人身上，同样也影响和塑造着每个经历它的人。对于女性来说更是如此。那些在未成年时期经历过不健康的性的女性往往受到比上述那位男性更多的影响，无论是辍学，意外怀孕，匆匆进入婚姻等等都带给她们以后的人生和亲密关系带来不可覆灭的影响。

　　如果一件反面的事情有什么可取之处，我想那大概就是经历了反面教材但成长为它的对立面，而我们在这件事上所能做的是停止性教育缺失的传递，了解它，学习它，应用它。

　　孩子的性发育往往伴随着她们的出生，通常性的发育和发展并不仅仅有关生理方面，同时包括个体的性别意识，性别归属，社会性别认同，情感意识以及人际交往等等。

　　一般来说，孩子从出生到成长到两岁左右会根据父母不同的性别特征判断和形成自身的性别意识，并且在父母的教养方式以及周围环境的影响之下理解和认同自身的社会性别属性。随着性特征的成熟以及不断的对性别的认同和加深，孩子会渐渐发育成熟，并且就自己的性别发展相应的情感需求和性需求，产生人际交往意识和求偶行为。