儿子正上学前班，平时在课堂上表现比较随意，自主意识很强，常有如接老师“话把”和东张西望、交头接耳等小动作，如：老师教孩子念生词奶奶，孩子会接话讲，“老师，我奶奶在家里没有过来......”;老师讲火车，孩子会接话讲，“老师，我家里有这个”，我也有、我也有......，公开课上孩子们的声音此起彼伏，天真的话语让大人哭笑不得。针对这些状况，对教学认真负责的老师要求孩子们把手统一背到后面，安静听讲，似乎并不起作用。

　　以上问题的出现与家长的日常教育有关，时至今日这些宝宝们的家长大多是我们这些八零、九零后，是计划生育政策的第一批“受益者”，家中的第三代自然也就成了爷爷奶奶的独宠，平时更是呵护有加、百依百顺，“顺则笑、逆则闹”，在如此关爱下，孩子的表达能力、专注力都将得不到锻炼。

　　一要培养孩子能力。平时在家孩子哭的时候，家长都会制止，爷爷奶奶们更会心疼的满足他们的各种愿望。其实哭也是孩子情绪的一种宣泄方式，他们通过哭来表达自己的委屈，如果及时制止，将来成为孩子“克敌制胜”的法宝，家长应该在满足孩子需求的同时，注意采取适当方式引导孩子把情绪表达出来，教会他们正确的表达方式。

　　同时也要培养孩子在外人面前敢于表达的“胆量”，现在很多孩子在家是“窝里横”，但在学校和生人面前就会变的内向，不爱说话。家长们应该鼓励孩子表达自己的想法，比如在孩子平时演讲、唱歌、跳舞的时候，可以用向孩子学习的方法，鼓励孩子爱表达的热情，或者在他们表演后给予表扬或适当的奖励，使孩子受到鼓舞，越来越敢于表现自己。