01

　　案例：在班级里有这么一个孩子，不管让他做什么，听到的答案永远都是“我不懂”“我不会”。我提问他，他摇头，脸上甚至还带有一丝不耐烦的意味。教其他孩子一起学习叠被子、系鞋带，他懵懂，不知从何下手，甚至都不看我是怎么弄的，就把头扭向一边，发呆。在课堂上，我让大家一起牵手玩游戏，他还是不愿参与。

　　我请大家来说下假期都发生了什么有趣之事，分享一下，他依旧如此。后来，经了解后才知道，他在家中全都依赖着父母，父母老来得子，什么都不舍得他去做，也觉得他生来就是该享受的，所有事只要父母代劳即可，反正他闹腾一下，父母就会奉上无数好吃好玩给他，还会让他主动提要求，无论什么，都能得到。

　　这一案例，让我们看到家长过度溺爱，事事都帮孩子处理好了，显然不利于孩子健康成长。老来得子，或许是要宠着些，可宠爱无限度，那待父母老去了，孩子又该怎么办?家务不会、能力不足，除了会开口说“我要什么”“我不会什么”，还有什么能力能在这残酷的社会上立足?家长理应改变这种教育方式，不要将孩子“圈禁”在自以为温暖的区域内，放手并鼓励孩子去学习一些新事物，适时引导孩子主动参与家务活。

　　02

　　案例：孩子跌倒了总是习惯地哭闹，家长见不得孩子如此，急忙将孩子抱起，哄着他，还作势要去揍那个害孩子摔倒的物品，嘴里也不时念叨着“宝宝没事，不哭啊，都是它的错，妈妈在揍它，给你报仇了......”

　　这一“复仇式”的教育，让孩子明白了，在受伤时应采取责怪或报复别人的方式。细思一下，若“肇事者”是人的话，难不成也要当面揍骂人家?处理这事的准确方法应该是：家长先安抚孩子情绪，鼓励孩子自行站立起来，然后引导孩子准确对待自个的行为情绪。