在景区的时候，奶奶给他买了一个小鸡造型的玩偶，小朋友特别喜欢，宝贝的不得了。整整一天随身携带，吃饭上洗手间都带着。晚上兴趣班回来的路上，突然孩子在后座大喊一声“我的小鸡不见了”。随即，他在身上，口袋里一阵乱摸，确定找不着了，急得哭了起来，边哭边嚷嚷：我的小鸡找不着了。

　　我边开车边思考怎么对付，有点烦躁，也有点无奈。本想停下车来给他在车内找找，转念一想：既然孩子已经在哭了，就接受这个哭的情绪表达，静下心来告诉他接下来该怎么做。而不是像以前那样直接帮他做了。

　　我：宝贝，你的小鸡找不着了，你很着急，也很难过?

　　儿: 嗯，不见了，妈妈.

　　我：怎么会不见的呢?你再想想有可能落在哪里了?

　　儿：到了车里就不见了……

　　我：那你再想想，你还去了其它什么地方?

　　儿：就上了厕所，洗了手啊，还有就是你给我穿上了外套。

　　我：有没有可能那时候不见了?

　　儿：我想起来了，你给我穿好衣服，到车里的时候好像不见了……

　　若有所思，努力回忆。

　　我：有可能，那接下去怎么办呢?

　　孩子认真的思考了下，有点犹豫：要不要问下老师?

　　我：可以啊，你自己问还是妈妈帮你问?

　　孩子已经完全停止了哭泣，还有点抽搭：妈妈，还是你问吧!

　　我：好的。

　　看到孩子情绪已经稳定下来，我见好就收，爽快地答应帮他问。

　　马上停车，给孩子画画辅导老师发了微信语音：

　　你好，老师，我孩子的玩具小鸡玩偶上车的时候发现不见了，麻烦您在教室外面或走廊里帮忙看下，如果有的话麻烦收起来，没有的话也请告诉我下，谢谢。

　　因为当着孩子的面，又是请求老师帮忙，我比平时更多了几分客气，做到简洁明了的表达自己的需求，给孩子传达下次再遇到这样的事，如何请人帮忙。