之后，我又问了一个考了39分的小男孩，是否对自己考的这点分数感到满意，没想到他居然脱口而出，满意。当时的我真是相当吃惊，考了39分，竟然感到很满意。我问他之前考多少分，别的同学说，三四十分，四五十分，或者刚刚及格。我说，你是不是感觉考的这个分和平常差不多，已经觉得自己就该考这么一点分了，他点了一下头。

　　然后，我又问她们考90分的两个人，看到自己考了90分高兴吗，她们笑笑没有说话。

　　最后，我问他们对自己考的的分数满意吗?大部分的回答都是不满意，只有极个别的人说满意。我接着问为什么不满意，是觉得自己还可以考得更好，分数更高一点吗?他们说，是。我又问他们，看到别人考90分，自己想不想考90分，想不想当第一，他们说有一大部分人说，想。

　　我听到这些话是很高兴的，因为我觉得只有他们自己从心里边想考高分，当第一，在平常的学习当中才会自觉一些，认真一些。这样学习效率才会很高，进步才会很快，比我这个老师说一百遍顶用多了。那些自己都不想往高的考，心里对考多考少无所谓的，老师想给他提分就很难了。

　　可惜，我高兴的太早了，他们自己刚刚说完的话马上就忘了，只是很想考高分，当第一，但是自己就是不知道学，照样上课搞小动作，说话，打闹，就是学习上不很认真。

　　同时，我也想到毕竟他们太小，正是爱玩的年纪，期待不能定的太高。毕竟，就算是我们这个年龄段的人也不能很好地完成领导安排下来的任务，所以我绝对不可以对他们要求过高，期望我说一遍该注意的事项，他们就完全按照我说的做，不需要再过多的重复。毕竟他们现在还是一个孩子。

　　根据他们现阶段本身具有的特点，耐心一点，再耐心一点，重复一遍，再重复一遍，我相信只要重复的足够多了，肯定就能记住了，就算不能全记住，也可以进步很多。