孩子读小学六年级了，应该是大家眼中的乖孩子和好学生。那个周末，孩子写读书笔记花了好长时间但效率很低。那天上午，我没管理好自己的情绪，朝孩子发火了，把那个本子也朝桌上摔了一下。那天下午，我们出门办事，留她一个人在家做作业。当我回来时，我说想看看作业完成情况，就这个时候那个本子不翼而飞了。我们三个人找遍了各个角落，还是没有结果。

　　等孩子入睡后，我在书房和老公开始分析这件事情。

　　我先开始自我反思：

　　反思一：父母的不断催促

　　孩子各科成绩在班级前列但不算拔尖，喜欢画画。因从小偏食未得到均衡调理，个子偏矮坐在第一排。每次班委竞选时，看得出她想参加但缺乏勇气，她怕同学们嘲笑，不服她管理。所以，她在她力所能及的领域比较专注，比如国画。孩子动作较慢，会有磨蹭，在这一点上被我们催促了好几年。现在才明白，你一味对孩子说“你快点，快点吃饭，快点写字”是无益的，这些负向的标签对孩子的坏习惯会起到强化作用，反而让孩子真觉得自己就是个“蜗牛速度”，慢慢就习以为常定型了。所以，小学前几年，在做事磨蹭上我们没少发过脾气。所以，在我们眼里，对她其实是不够认可，她一定感受得到。

　　反思二：高要求对她造成的压力

　　我是追求完美的狮子。以前座右铭是“做最好的自己”，哪怕我现在改为“做喜欢的自己”，但是能做成自己喜欢的，一定是最好的自己。所以，在人生这条路上我注定要不断折腾。我尽量做到不拿她和别人家的孩子做比较，尽量多鼓励她;我以为自己对她要求不高，她不需要有很大压力。但其实不然，我所谓的要求不高，其实是建立在她自己已经有足够的想变得优秀的意识之上。换言之，如果孩子成绩很糟糕，我还能淡定地说对她要求不高吗?在她眼里，妈妈很优秀，所以孩子也想变得优秀，得到父母的认可，特别是我的认可。