今天孩子爷爷接儿子回家，告诉我老师留的作业1，2，3，4，5.各写一行。还说你孩子不会握笔，家长回家辅导一下。

　　我瞬间有点蒙，才开学的第二天，就留这么多作业。这样真的好吗?孩子们的幼儿期不是应该多培养动手能力吗?老师从来没有留过手工作业，只是认字，学数字。

　　三四岁的孩子对世界充满了好奇心，探索欲望最强烈。催进他们对这个世界的正确认知才是孩子们需要的教育。

　　上学期开家长会，我满怀希望去想要了解孩子在学校的表现并且希望老师能够给出家长合理的意见。但是，直到家长会结束，我看到的都只是孩子们的齐吼式的认字表演以及老师和家长们的游戏互动。更让我惊讶的是，老师竟然让最后一排不争气的孩子们出去了，直接被拉到教室外面。而且连圆场的话都没有。我儿子也在最后一排。

　　直接这样剥夺孩子的参与权真的好吗?他们还是孩子，有必要为了让看起来特别整齐的队伍不散乱而拉他们出去吗?况且，最后一排的家长怎么想。

　　说实在的有点失望。如果，我不清楚孩子在学校的表现以及所上的课程是什么样子的，如何与家庭教育衔接得上呢?更加可悲的是，这样教育理念的推动者，正是那批被时代的大浪潮推动的家长们。他们在快节奏的束缚下催生出的焦虑不带任何的主见。

　　如果你说他这是对孩子的将来负责，我不太同意。你看，回家后，他不是照样让孩子陪着他玩手机。不是学习重要吗?你怎么不多学点呢?把学习的任务交给老师回家不管不问就是对孩子负责了吗?这样，孩子就会成为父母焦虑无主见的牺牲品。

　　不是说孩子们什么都不能学。只是这样的学习应该是建立在兴趣之上。如果孩子的创造力和对这个世界的好奇心被这样的压力覆盖。我宁愿我儿子幼儿园一个字都不认识。我希望孩子放学后跟我说：妈妈今天的游戏我得了第一名。”而不是，妈妈今天老师留了要写的作业。要知道，孩子才不到四岁。

　　应试教育已经被诟病多少年。到如今，不但没有看到优化改善，反而又延伸到了幼儿园孩子身上。对于孩子们来说，这是一个最好的时代，也是最坏的时代。

　　好在，他们不再忍受饥饿和物质的匮乏。但是却坏在，他们有着忙碌的爸爸和低头看手机的妈妈和孩子幼儿园拼命教他们认字但不关心孩子们内心变化的老师。